2025年8月5日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅石榴”志愿隊(duì)前往江蘇省淮安市淮安區(qū)盛世名城智慧學(xué)堂，以“石榴同心，民族同行”為主題，面向12名三年級(jí)漢族小學(xué)生及家長開展少數(shù)民族文化宣傳活動(dòng)。活動(dòng)通過文化宣講、雙語互動(dòng)、技藝體驗(yàn)、故事分享等形式，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)理念傳播，助力參與群體建立多元文化認(rèn)知。

活動(dòng)期間，志愿者采用圖文結(jié)合的方式，向參與群體介紹苗族、維吾爾族、蒙古族、傣族等少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝。在雙語互動(dòng)環(huán)節(jié)，志愿者教授維吾爾語問候語“亞克西姆賽斯”（意為“你好”），引導(dǎo)學(xué)生跟讀與模仿。

民族技藝體驗(yàn)環(huán)節(jié)包含傣族制陶與馬頭琴音樂欣賞。在模擬的傣族制陶體驗(yàn)課上，學(xué)生動(dòng)手參與陶土揉捏、慢輪塑形，嘗試制作小陶罐；馬頭琴音樂欣賞時(shí)段，志愿者播放傳統(tǒng)馬頭琴樂曲，講解樂曲背后的文化象征意義及馬頭琴藝術(shù)的現(xiàn)代融合發(fā)展，并播放當(dāng)代蒙古族音樂作品。

志愿者還講述“彝海結(jié)盟”等民族團(tuán)結(jié)歷史故事，闡釋“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的內(nèi)涵。繪畫環(huán)節(jié)中，學(xué)生就苗族、維吾爾族、蒙古族等少數(shù)民族相關(guān)內(nèi)容提出疑問，展現(xiàn)對(duì)民族文化的關(guān)注。

實(shí)踐過程中，志愿隊(duì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)少數(shù)民族存在“住蒙古包”“天天騎馬”等刻板印象。針對(duì)該情況，志愿者通過實(shí)物展示、圖片對(duì)比及現(xiàn)實(shí)案例講解，說明同一民族內(nèi)部生活方式的多樣性，幫助學(xué)生調(diào)整認(rèn)知。

活動(dòng)后統(tǒng)計(jì)顯示，90%的學(xué)生能夠說出至少3個(gè)少數(shù)民族及其特色文化元素。盛世名城智慧學(xué)堂管理者對(duì)此次活動(dòng)成效予以認(rèn)可，并建議未來增加潑水節(jié)游戲、那達(dá)慕體驗(yàn)等民族節(jié)日情景模擬環(huán)節(jié)，提升活動(dòng)沉浸感。

此次實(shí)踐是南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅石榴”志愿隊(duì)整合高校智力資源服務(wù)基礎(chǔ)教育、參與文化傳承的舉措。志愿隊(duì)為智慧學(xué)堂提供了民族主題教學(xué)素材與活動(dòng)參考范式，進(jìn)一步推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)理念在青少年群體中的傳播。活動(dòng)搭建起青少年與少數(shù)民族文化間的交流橋梁，有效填補(bǔ)了基礎(chǔ)教育階段部分民族文化教學(xué)的空白，為后續(xù)校園開展常態(tài)化民族文化教育提供了可復(fù)制的實(shí)踐樣本，也為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)各民族文化互鑒、凝聚民族共識(shí)發(fā)揮了積極作用。