一、加強(qiáng)思想教育，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生明確上學(xué)的目的

必須從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的需要入手，闡明所學(xué)知識與未來生活、未來發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在做的一切對自己、對家庭、對社會的意義而產(chǎn)生進(jìn)步的需要，使學(xué)生明確上學(xué)的目的，以推動學(xué)生自覺、主動、積極地遵守紀(jì)律、獲取知識，發(fā)展能力。

效果：大部分同學(xué)能夠認(rèn)清自己，自覺遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)和各項(xiàng)管理制度，只需不斷督促讓這部分學(xué)生不松懈，就能一直保持在前進(jìn)的道路上。小部分同學(xué)還需要通過進(jìn)一步的談話或讓舍友或班干部旁敲側(cè)擊，讓學(xué)生認(rèn)識到上學(xué)不是受罪，越努力才越幸運(yùn)。

二、進(jìn)行理想教育，特殊時點(diǎn)切入，讓學(xué)生端正三觀

對學(xué)生進(jìn)行理想教育，使學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的社會意義，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同社會的進(jìn)步聯(lián)系起來，同班級、院系、學(xué)校的集體利益聯(lián)系起來，有利于促進(jìn)學(xué)生形成長遠(yuǎn)的、高尚的社會性動機(jī)，產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，高度的學(xué)習(xí)熱情和自覺性。不過，進(jìn)行這種教育，要具體生動，切合實(shí)際。比如大到防疫中國、七一講話等，小到身邊同學(xué)的防疫實(shí)踐分享、志愿活動分享、社會實(shí)踐分享等。

效果：部分同學(xué)能夠珍惜現(xiàn)在，明白努力才有收獲，更有集體意識，為了不給集體抹黑而自覺加強(qiáng)對自身要求。小部分同學(xué)仍以自己為中心，活在自己的小世界里，只汲取對自己有利的部分，對于凡是需要努力、要自己動手的就一律置之不理，這類同學(xué)還得需要跟家長溝通，嚴(yán)格要求，繼續(xù)教育。

三、通過小目標(biāo)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)良性循環(huán)

讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，有利于發(fā)展學(xué)生興趣，增強(qiáng)其信心和成就動機(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中獲得成功，獲得的評價高積極性就會更高。必須下功夫，盡最大的努力引導(dǎo)學(xué)生，選擇一些經(jīng)學(xué)生努力能完成的事情，讓絕大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，在學(xué)有所得中體會到上大學(xué)的樂趣。多定一些小目標(biāo)，反饋及時，通過不斷完成一個又一個的小目標(biāo)，不經(jīng)意間就抵達(dá)了原本遙不可及的終點(diǎn)。

效果：學(xué)生產(chǎn)生了一些成功的體驗(yàn)，一般都會越來越好，并且樂此不疲形成一個良性循環(huán)。

四、由此及彼，利用原有動機(jī)的遷移實(shí)現(xiàn)雙贏

通過巧妙的辦法，找出我們想要實(shí)現(xiàn)的事情與學(xué)生原有動機(jī)的相通點(diǎn)，利用學(xué)生對其它活動的動機(jī)與進(jìn)步的各項(xiàng)事務(wù)來發(fā)生關(guān)系，把這種動機(jī)引導(dǎo)到事務(wù)上，從而使學(xué)生產(chǎn)生新的需要，并指導(dǎo)他們克服困難，產(chǎn)生新的有益的興趣愛好，實(shí)現(xiàn)師生一致目標(biāo)的雙贏。

效果：特別了解學(xué)生的興趣愛好和想要的東西，才能實(shí)現(xiàn)我們想要學(xué)生達(dá)成的目的。目前來看，精心策劃的基本都能實(shí)現(xiàn)。

五、適當(dāng)開展競賽活動，利用榜樣的力量刺激引導(dǎo)

競賽是一種強(qiáng)大的外部動力，當(dāng)取得的成績和學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感相結(jié)合時，可以很快轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)部動力。除了個人競賽，偶爾開展集體之間的競賽效果也非常好。競賽后要注意對不同類型的學(xué)生進(jìn)行思想教育和必要的幫助，而且要注意不要過多搞競賽活動，否則會適得其反。好勝心，也是學(xué)生的進(jìn)步源泉之一。通過好人好事，別人已取得的成績，不斷刺激引導(dǎo)有上進(jìn)心的同學(xué)越來越好。

效果：大部分同學(xué)會形成一個集體榮譽(yù)感，經(jīng)常獲獎的同學(xué)會形成一個良性循環(huán)，其他同學(xué)也能感受到原來別人成功不是沒有道理，從而產(chǎn)生一定的源動力。

六、如果沒有取得理想中的成效，要?dú)w咎于努力不夠

如果學(xué)生沒有取得理想的成效，一定不能隨便否認(rèn)學(xué)生，說學(xué)生就是不行，要?dú)w咎于努力不夠，既是對學(xué)生的尊重，又是對學(xué)生的期望，以滿足學(xué)生尊重的需要。對學(xué)生的期待是一種信任，一種鼓勵，一種愛。學(xué)生尊重的需要得到滿足，能使他對自己充滿信心，對社會滿腔熱情，真正體會到自己活在世上的價值，就會想方設(shè)法不辜負(fù)所信任的人對自己的期望，并以實(shí)際行動去爭取進(jìn)步。日積月累之后學(xué)生會被感動，對老師更加信賴，從而使師生之間造成一種默契，因而取得期待效果。

效果：學(xué)生不斷努力，一次比一次好，一直都在進(jìn)步。對于比較差的班級和后進(jìn)的學(xué)生這點(diǎn)十分重要。

七、橫向縱向比較，充分利用結(jié)果的反饋?zhàn)饔?br />
學(xué)生從事各種活動，都期望獲得好的結(jié)果。對學(xué)生的各項(xiàng)工作結(jié)果給予及時的、恰當(dāng)?shù)脑u價，使學(xué)生了解自己的正誤好壞以及程度，正確認(rèn)知自己，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好的愿望。比如每周的班會必須及時，不止進(jìn)行縱向自己的比較，看看進(jìn)步還是退步，還要進(jìn)行與所帶其他班、其他老師班級的橫向比較，在整體上清晰認(rèn)知自己現(xiàn)在的程度，心里有數(shù)不斷進(jìn)步。

效果：基本上所有班級都是呈現(xiàn)欣欣向榮的進(jìn)步景象，但還是會有部分同學(xué)由于疏忽偶爾“拖后腿”。

八、加強(qiáng)家校聯(lián)系，協(xié)同教育學(xué)生向好向上

經(jīng)常跟家長溝通學(xué)生的日常表現(xiàn)情況，對于有錯的學(xué)生及時跟家長跟進(jìn)，告知問題的嚴(yán)重性和對未來的影響，跟家長一起教育學(xué)生。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，也在跟家長的溝通中表揚(yáng)并予以肯定，學(xué)生知道后會更加努力更加上進(jìn)，不斷向好向上。

效果：無論學(xué)生如何，跟家長的溝通都能很好地解決問題，也存在部分家長蠻不講理的情況，但最后都能很好地溝通解決。