7月25日，陽光透過樹梢，灑在泌陽縣閆洼村的村支部會議室，我與我的團隊——鄭州大學(xué)“鄭閆甄選”心心向農(nóng)團隊，在這里展開了一場意義深遠的心理健康教育授課活動。此次活動旨在普及心理健康知識，引導(dǎo)孩子們認識自我，增強心理韌性，為他們的健康成長和全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。通過這次授課，我們深刻體會到了心理健康教育對于農(nóng)村兒童的重要性，也收獲了與孩子們心靈交流的寶貴經(jīng)驗。
村中總共有10名兒童參與該活動，都為小學(xué)生和初中生。初次和小朋友們見面，大家稚嫩的臉上掛滿了羞怯，于是在活動伊始，為了打破隔閡，我們精心準備了一些小零食作為互動的媒介。這些小小的獎勵，如同橋梁一般，逐漸拉近了我們與孩子們之間的距離。然而，我很快意識到，真正走進他們的內(nèi)心，需要的遠不止于此。這些孩子，大多是留守兒童，他們的世界相對封閉，對外界的接觸有限，使得他們在面對陌生人時顯得格外拘謹和內(nèi)向。這份敏感與防備，讓我更加堅定了要用心去傾聽、去理解他們的決心。
在授課過程中，我嘗試著用最貼近他們生活的例子，講解心理健康的重要性。當談及青少年可能面臨的心理困境時，一位學(xué)生勇敢地分享了自己同學(xué)的故事：原本學(xué)習成績不錯的女孩，隨著學(xué)習任務(wù)愈加的繁重成績也開始逐漸下滑，而面對家長和老師的不理解最后選擇了自暴自棄并變得沉默寡言。那關(guān)于考試焦慮和學(xué)習壓力的普遍問題，引起了在場每一個孩子的共鳴。那一刻，我深刻感受到，這些看似無憂無慮的孩子，其實也在默默承受著來自學(xué)習、家庭乃至社會的多重壓力。在隨后的互動過程中我們了解到當?shù)氐暮⒆拥膴蕵贩潘煞绞街饕獮橥媸謾C游戲，偶爾會借助體育運動來排遣，娛樂活動較為單一，或許正是因為他們沒有足夠的渠道去表達和釋放這些情緒，所以只能將其深埋心底，直至成為難以承受之重。
這個故事，如同一面鏡子，映照出我們當前農(nóng)村兒童心理健康教育的缺失與緊迫性。我意識到，我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是要教會他們?nèi)绾握�確面對壓力，如何尋求幫助，如何守護好自己的心靈家園。于是，在接下來的時間里，我更加注重引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注生活中的美好，去探索自然的奧秘，去發(fā)現(xiàn)那些能夠讓他們心靈得到慰藉與放松的事物。
讓我倍感欣慰的是，活動結(jié)束后，有位剛上小學(xué)的小朋友主動找到我，提出了關(guān)于星星的疑問。那一刻，我看到了他對未知世界的好奇與渴望，也看到了他內(nèi)心深處那份純真與美好。我告訴他，星星之所以不掉下來，是因為它們有著自己的運行規(guī)律，而了解這些規(guī)律，需要我們不斷學(xué)習、不斷探索。這番話，不僅是對他問題的解答，更是對他未來成長的一種期許與鼓勵。
通過這次社會實踐，我深刻體會到，每一個孩子的心靈都是獨特而寶貴的。他們需要的不僅是知識的灌輸，更是心靈的呵護和正確的引導(dǎo)。同時我學(xué)會了耐心傾聽，學(xué)會了用同理心去理解他們的內(nèi)心世界，收獲了與他們心靈交流的寶貴經(jīng)驗，更收獲了關(guān)于成長、關(guān)于教育、關(guān)于社會責任的深刻感悟。我意識到，作為當代大學(xué)生，我們有責任也有能力去關(guān)注并改善農(nóng)村兒童的心理健康狀況。我們要做的，不僅僅是短暫的授課與陪伴，更是要激發(fā)起他們內(nèi)心的力量與希望，讓他們在成長的道路上能夠勇敢地面對挑戰(zhàn)，自信地迎接未來。
此外，這次社會實踐，讓我更加深刻地理解了“教育”的真正含義。它不僅僅是知識的傳授，更是心靈的交流，是對未來的啟迪。我將帶著這次經(jīng)歷的感悟和收獲，繼續(xù)前行，在人生的旅途中，不斷探索，不斷成長。（通訊員：徐晗）