2025年7月至8月，安徽大學(xué)歷史學(xué)院及材料科學(xué)與工程學(xué)院“文博史者”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)化身文化信使，在安徽省博物館、桐城博物館及安慶科技館展開了一場(chǎng)別開生面的“尋脈文都”桐城派文化探索之旅。他們聚焦6至12歲青少年群體，以博物館為課堂，以科技為橋梁，讓沉睡的桐城文脈在童真視野與現(xiàn)代光影中煥發(fā)新生。 
在安徽博物館與桐城博物館，“文博史者”團(tuán)隊(duì)構(gòu)筑起一座連接古今的社教課堂。他們從館藏文物中提煉桐城派精髓，將桐城派中“義理、考據(jù)、辭章”轉(zhuǎn)化為孩子們指尖可觸的故事與場(chǎng)景。桐城派大師手稿、古籍及所藏，被重新詮釋為理解桐城文人風(fēng)骨與家國(guó)情懷的生動(dòng)教材。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員用生動(dòng)的故事演繹桐城派理論時(shí)，孩子們被深深吸引并興奮地舉手提問，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，好奇的眼神和熱烈的討論交織，傳統(tǒng)文論在童言童語中變得可親可感。
此外團(tuán)隊(duì)還對(duì)桐城博物館及文廟宣傳負(fù)責(zé)人進(jìn)行了采訪，負(fù)責(zé)人向團(tuán)隊(duì)介紹了文廟的保護(hù)與推廣工作：“我們持續(xù)加大宣傳力度，通過修繕維護(hù)、豐富展陳展現(xiàn)歷史風(fēng)貌，舉辦文化講座、傳統(tǒng)禮儀體驗(yàn)活動(dòng)，并借助新媒體平臺(tái)廣泛傳播。同時(shí)，聯(lián)動(dòng)‘六尺巷’等周邊景點(diǎn)打造文化地標(biāo)集群。”對(duì)于博物館與文廟的未來，她期望形成“館廟一體”的文化地標(biāo)：“博物館需加強(qiáng)桐城派文物數(shù)字化與專題研究，文廟則深化禮儀文化與儒學(xué)教育的活態(tài)傳承，讓全國(guó)乃至世界聽見桐城聲音。”當(dāng)談及桐城派影響深遠(yuǎn)的人物，負(fù)責(zé)人指出：“戴名世、方苞、劉大櫆、姚鼐并稱桐城四祖。特別是姚鼐，其‘義理、考據(jù)、辭章’理論是桐城派散文創(chuàng)作核心，影響巨大。”
為讓桐城派文化真正“活”在當(dāng)下，團(tuán)隊(duì)以館藏文物為藍(lán)本，創(chuàng)作了一套“AR明信片”。選取桐城文廟及桐城博物館館藏的人面紋博山爐、虎鈕銅印，孩子們只需用手機(jī)輕輕一掃，立體文物投影便躍然屏上，并伴有詳盡的文物介紹。這套融合歷史底蘊(yùn)與科技魅力的文創(chuàng)，成為孩子們愛不釋手、樂于分享的“文化名片”。
創(chuàng)新步伐延伸至安慶科技館，團(tuán)隊(duì)開啟“AR世界 你我共創(chuàng)--畫筆動(dòng)起來”主題活動(dòng)，吸引來自市區(qū)近60組家庭踴躍參與。孩子們化身小小畫家，在紙張上盡情揮灑，描繪他們心中的未來城市圖景。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，成員們發(fā)放AR明信片，生動(dòng)形象的向小朋友們介紹了AR技術(shù)及生活中的應(yīng)用，團(tuán)隊(duì)也將孩子們親手繪制的圖案在活動(dòng)結(jié)束后通過AR技術(shù)立體呈現(xiàn)，力使這場(chǎng)科技與繪畫交融的實(shí)踐滿足孩子們對(duì)未來世界的想象。
此次“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，是安徽大學(xué)志愿者們將學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為社會(huì)教育動(dòng)能的一次深度探索。當(dāng)孩子們手持AR明信片掃描立體文物，當(dāng)科技館里童真的筆觸描繪未來愿景，我們清晰看到：文化傳承的密碼，不僅藏在泛黃的書頁里，更在每一次用童心激活傳統(tǒng)、用科技點(diǎn)亮歷史的創(chuàng)造之中。安大學(xué)子正用青春智慧書寫著傳統(tǒng)文化歷久彌新的時(shí)代注腳。