七月隴原暑氣正濃，在甘肅省靜寧縣雙峴鎮(zhèn)中心小學(xué)的校園里，一場以“說好普通話”為核心的鄉(xiāng)村振興實踐活動火熱開展。天津師范大學(xué)“普語津聲・靜寧振興”實踐團隊與蘇州大學(xué)“青青柳愛心”支教團在此相遇，以課堂為陣地、語言為紐帶，用三天時間為當(dāng)?shù)貎和�搭建起自信表達的平臺，讓普通話成為連接鄉(xiāng)村與外界的“橋梁”。
　　        一、多維發(fā)力筑根基，推普教育實落地
　　針對不同年級學(xué)生語言能力差異，實踐團以“普通話信心樹立工程”為基礎(chǔ)，設(shè)計分層教學(xué)方案。活動伊始，實踐團面向全體學(xué)生開展普通話宣傳教育，通過引導(dǎo)學(xué)生分享“說普通話的煩惱”，剖析語言認知偏差，幫助學(xué)生破除“不敢開口”的心理障礙。現(xiàn)場，學(xué)生們在便利貼上寫下學(xué)好普通話的誓言，并在白板“誓言墻”鄭重簽名，用行動立下學(xué)習(xí)承諾，語言表達自信在互動中逐步建立。
　　
　　        二、文化進潤強認同，非遺民俗入推普
　　為讓普通話推廣更具文化溫度，實踐團聯(lián)合蘇州大學(xué)“青青柳愛心”支教團，開展“中華經(jīng)典誦讀賦能計劃”：低年級學(xué)生通過雙語卡片游戲化正音在趣味互動中夯實發(fā)音基礎(chǔ)；中年級在“家鄉(xiāng)之美”演講比賽和“方言vs普通話”辯論賽中激發(fā)表達與思辨能力；高年級則以《穿越靜寧歷史》劇本殺為載體，將結(jié)構(gòu)化表達與地方文化深度鏈接，實現(xiàn)語言能力與文化認知的雙向提升。
　　        三、身心護航促成長，多元課程護童年
　　除語言教育外，實踐團還聚焦學(xué)生身心健康，同步推進“預(yù)防校園霸凌”與“青春期教育”專項活動。在反霸凌教育環(huán)節(jié)，志愿者結(jié)合經(jīng)典案例剖析霸凌相關(guān)知識，強調(diào)霸凌危害；創(chuàng)新開展“防霸凌模擬法庭”，讓學(xué)生通過角色扮演，用普通話陳述觀點、辨析是非；此外，師生共同制作反霸凌標(biāo)語、張貼宣傳條幅，營造“零霸凌”的校園氛圍。“青春期教育”通過雙語教學(xué)強化性別平等理念，設(shè)置跨性別普通話合作任務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確性別認知，平穩(wěn)度過成長關(guān)鍵期。
　　 　　   　兩支團隊已約定，未來將繼續(xù)深化合作，持續(xù)開展普通話推廣活動，讓語言之光長久照亮鄉(xiāng)村振興之路。正如該校校長所言：“推普要讓每個鄉(xiāng)村孩子能‘走出去’，更能‘帶家鄉(xiāng)出去’。”這個夏天，靜寧縣雙峴鎮(zhèn)中心小學(xué)的童聲里，不僅有普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，更藏著鄉(xiāng)村兒童走向廣闊世界的無限可能。