在當今時代,隨著教育的發展和就業形勢的不斷變化,大學生對于學業與就業的規劃需求日益凸顯。大連理工大學經濟管理學院“書山問道,職海尋策”春季自主實踐團,聚焦于加強不同年級之間的資源對接,致力于為同學們提供更加精準、有效的學業與就業指導。本次實踐活動恰似一場應時之約,為同學們的學業與職業發展注入了新的活力與希望,點亮前行的明燈。

求知啟航,擘畫職途新篇

在畢業季與專業分流的關鍵時期,許多同學面臨著對未來規劃的迷茫與困惑,缺乏經驗與信息的支撐,難以明確學業和就業路徑。實踐團的隊員們深刻意識到這一問題,決心通過實踐調研,探尋解決方案。

在4月初,我們召開了第一次線下會議。為充分發揮團隊成員的學科交叉優勢,力求為同學們搭建一個高效、準確、迅捷的信息流通渠道,實踐團制定了詳盡的計劃:會上,隊長闡述了實踐目標,強調精準對接不同年級同學的需求,為成員分享了指導教師李佳澤老師提供的相關調研指導以輔助后續的實踐;同時,團隊明確了分工并預估了可能遇到的困難并制定解決方案。這次會議為實踐奠定了基礎,激發了團隊成員的積極性。

 

 

圖 1與老師的交流

 

 

圖 2第一次線下會議

謀定后動,蓄勢待發新程

在實踐開始前,團隊緊鑼密鼓地進行了一系列準備工作。隊長齊紫涵積極協調各方資源,明確團隊成員的分工與職責,確保實踐的每個環節都有專人負責。

線上會議成為團隊溝通協作的重要平臺。5月2號,隊員們通過線上會議,深入探討實踐的各個環節,從主題的確定到調研問卷的設計,從活動的策劃到預期成果的設想,每一個細節都經過反復推敲。團隊成員們積極發表自己的見解,為實踐的順利開展出謀劃策。

精準調研,多維把握需求

線上調研如火如荼地展開。團隊精心設計的問卷通過多種渠道廣泛傳播,吸引了眾多同學的參與。問卷涵蓋了同學們對學業與就業指導的需求、對現有資源的看法以及對未來發展的期望等多個方面。從回收的數據來看,大二年級對學業與就業指導的需求最為迫切,占比高達 27.08%,而大一至大四年級以及研究生群體也各有其關注的重點。

線下采訪同樣精彩紛呈。團隊成員深入校園,對不同年級、不同專業的同學進行了面對面的采訪。在采訪過程中,同學們暢所欲言,分享了自己在學業與就業過程中遇到的困惑與挑戰,以及對學校現有指導服務的看法和建議。采訪學長學姐時,他們傾囊相授,分享了自己在考研、考公、就業等方面的經驗與心得,為低年級同學提供了寶貴的借鑒。

 

 

圖 4與學長交流經驗

細致分析,深挖問題根源

收集到的大量數據經過團隊成員的細致整理與深入分析,一幅關于同學們學業與就業需求的清晰圖景逐漸呈現。數據顯示,在學業與就業指導的需求方面,課程學習資料共享、學科競賽組隊合作、考研、考公、就業經驗交流以及職業發展規劃指導等都是同學們普遍關注的重點。

同時,調研還發現同學們對現有指導服務的滿意度參差不齊,部分同學認為現有的指導服務在針對性和實用性方面還有待提高。

 

 

圖 5相關的數據分析

筑夢未來,砥礪前行新篇

經過一段時間的實踐調研,團隊取得了豐碩的成果。我們產出的實踐報告包含對調研數據的深入分析和一系列切實可行的建議,為學校加強學業與就業指導提供有力參考。與此同時,團隊成員們在實踐中也收獲了成長,大家不僅提升了調研、溝通和團隊協作能力,更深刻體會到同學們在學業與就業方面的迫切需求,增強了自身的責任感和使命感。未來,團隊將繼續關注同學們的學業與就業發展,積極推動實踐成果的轉化與應用,希望用自己的努力為更多同學提供幫助與支持,助力同學們在學業道路上不斷前行,在職業海洋中揚帆遠航。

 

 

圖 6團隊成員召開會議總結