書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯  
君子閱覽群書(shū)  
亦閱覽人生  
持讀書(shū)心逐讀書(shū)潮  
請(qǐng)簽收本期的讀書(shū)清單吧  
《曾國(guó)藩傳》  
作者：梅寒  
內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)講述了晚清重臣曾國(guó)藩跌宕起伏的一生：步入仕途連升十級(jí)，后創(chuàng)辦湘軍、鎮(zhèn)壓太平天國(guó)、倡導(dǎo)楊武運(yùn)動(dòng)，為挽救晚清政府鞠躬盡瘁，成為一代重臣，最終卻落得個(gè)毀譽(yù)參半的結(jié)局。 
《人性的弱點(diǎn)》  
作者：(美)戴爾·卡耐基  
內(nèi)容簡(jiǎn)介：在本書(shū)中，作者從“如何與他人相處”、“如何贏得他人的喜愛(ài)”開(kāi)始，到“如何讓他人信服你”并“如何友善地改變他人”，清晰系統(tǒng)地告訴讀者為什么真誠(chéng)、尊重是溝通與交往的基礎(chǔ)，怎樣克服人性中的弱點(diǎn)，通過(guò)溝通技巧來(lái)增強(qiáng)自信，達(dá)到成功。書(shū)中的末章更是介紹了兩性關(guān)系中幸福婚姻的七個(gè)魔法，讓讀者學(xué)會(huì)如何在親密關(guān)系中建立信任與理解。  
《給教師的建議》  
作者：(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基  
內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)是公認(rèn)洞悉教育本源和教師自我完善的教育必讀經(jīng)典。全書(shū)100條教育箴言，飽含對(duì)教育、教學(xué)的深度洞察，為教師理解學(xué)生、大眾理解教育傳承了一個(gè)共同的思想基點(diǎn)，勾勒了教師在教育旅途中獲得長(zhǎng)久幸福的路線，全書(shū)將理論熔鑄于生動(dòng)感人的教育故事中，助力一線教師和教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生理解教育，讓復(fù)雜的教育問(wèn)題變得簡(jiǎn)單。  
《給青年的十二封信》  
作者：朱光潛  
內(nèi)容簡(jiǎn)介：《給青年的十二封信》是有關(guān)青年修養(yǎng)的十二篇文章，信中所說(shuō)多為青年們所關(guān)心的事項(xiàng)，如讀書(shū)、修身、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)戀、哲理等。隨后的《談讀書(shū)》部分則就具體讀書(shū)的問(wèn)題展開(kāi)來(lái)談，如何讀書(shū)、讀哪些書(shū)以及碰到各種題材時(shí)該注意哪些問(wèn)題，體現(xiàn)了著作者對(duì)讀書(shū)治學(xué)的獨(dú)特感悟。  
《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》  
作者：馮友蘭  
內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)打通古今中外的相關(guān)知識(shí)，以宏觀開(kāi)闊的視野對(duì)中國(guó)哲學(xué)進(jìn)行了深入淺出的、融會(huì)貫通的講解。在有限的篇幅里融入了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)思想、文化、精神、智慧等方面的理解，融會(huì)了史與思的智慧結(jié)晶，洋溢著人生的智慧與哲人的洞見(jiàn)，寄托著現(xiàn)實(shí)的人生關(guān)懷。它在世界各地有多種譯本，擁有眾多的讀者，是許多大學(xué)中國(guó)哲學(xué)的通用教材；同樣，它也是廣大讀者學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化、借鑒中國(guó)傳統(tǒng)智慧、啟迪現(xiàn)實(shí)人生的入門(mén)書(shū)。  
《老人與海》  
作者：（美）海明威  
內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)講述了一個(gè)老人獨(dú)自在海上捕魚(yú)，接連幾個(gè)月沒(méi)有收獲，后來(lái)他釣到一條很大的旗魚(yú)，跟它纏斗了兩天兩夜，用魚(yú)槍把它刺死；但在返回的途中遇到鯊魚(yú)的襲擊，缺乏幫手和工具的老人雖然殺了幾條鯊魚(yú)，但旗魚(yú)被其他鯊魚(yú)吃光了，等他進(jìn)港時(shí)，旗魚(yú)只剩下一副骨頭。《老人與海》出版后引發(fā)巨大轟動(dòng)，海明威憑此作品榮獲第54屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。  
《如何閱讀一本書(shū)》  
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作者：(美)莫提默·J.艾德勒  
內(nèi)容簡(jiǎn)介：每本書(shū)的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個(gè)分析閱讀的讀者，責(zé)任就是要找出這個(gè)骨架。一本書(shū)出現(xiàn)在面前時(shí)，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說(shuō)是盛裝而來(lái)。讀者用不著揭開(kāi)它的外衣或是撕去它的肌肉來(lái)得到在柔軟表皮下的那套骨架，但是一定要用一雙X光般的透視眼來(lái)看這本書(shū)，因?yàn)槟鞘橇私庖槐緯?shū)、掌握其骨架的基礎(chǔ)。  
《愛(ài)彌兒》  
作者：（法）盧梭  
內(nèi)容簡(jiǎn)介：《愛(ài)彌兒》被認(rèn)為是繼柏拉圖《理想國(guó)》之后西方最完整、最系統(tǒng)的教育論著，影響深遠(yuǎn)。《愛(ài)彌兒》是一部教育小說(shuō)，盧梭通過(guò)其虛構(gòu)的小說(shuō)主人公愛(ài)彌兒從出生到成人的教育歷程，系統(tǒng)地表達(dá)了他獨(dú)特的教育理念和教學(xué)思想。《愛(ài)彌兒》也是盧梭思考時(shí)間最長(zhǎng)、傾注精力最多的一部著作。  
《活著》  
作者：余華  
內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)講述了農(nóng)村人福貴悲慘的人生遭遇。福貴本是個(gè)闊少爺，可他嗜賭如命，終于賭光了家業(yè)，一貧如洗。他的父親被他活活氣死，母親則在窮困中患了重病，福貴前去求藥，卻在途中被國(guó)民黨抓去當(dāng)壯丁。經(jīng)過(guò)幾番波折回到家里，才知道母親早已去世，妻子家珍含辛茹苦地養(yǎng)大兩個(gè)兒女。此后更加悲慘的命運(yùn)一次又一次降臨到福貴身上，他的妻子、兒女和孫子相繼死去，最后只剩福貴和一頭老牛相依為命，但老人依舊活著，仿佛比往日更加灑脫與堅(jiān)強(qiáng)。  
君子以書(shū)為伴以文會(huì)友  
坐擁書(shū)城守望心靈  
以品書(shū)悟道為人生之樂(lè)  
作為當(dāng)代大學(xué)生  
更應(yīng)在書(shū)中尋找黃金屋  
得到不同的生命感悟  
讀書(shū)就是最好的生命之旅