談談大學生就業中的違約

　　一、關于違約

　　目前我校畢業生使用的就業協議書一般是由教育部門統一制定的、規范的、專門用于應屆畢業生就業的書面協議。根據國家畢業生就業政策，畢業生、用人單位、學校在協議書上簽字、蓋章后，協議書便生效，對三方面都具有約束力，各方面都應該遵守協議、履行協議。如果三方中有一方反悔的，即視為“違約”，而且必須向另外兩方承擔違約責任。

　　二、違約表現

　　目前的違約主要是畢業生和用人單位違約，形式主要有以下幾種：

　　１、畢業生違約：

　　⑴同時與多家單位簽約，再定取舍；

　　⑵先確定一個用人單位墊底，一旦找到更理想的用人單位，則拋棄前者，滿足后者；

　　⑶向用人單位提供不真實的選用情況；

　　⑷其他違約行為。

　　２、用人單位違約：

　　⑴拒收畢業生；

　　⑵提供不真實的情況和虛假材料，誤導畢業生與之簽約；

　　⑶其他違約行為：如為約束畢業生而收取一些不合理費用；違反行政法規、規章，不執行有關規定，侵害畢業生的合法權益。

　　三、違約責任及畢業生違約的后果

　　就業協議書一經畢業生、用人單位、學校簽署即具有法律效力，任何一方不得擅自解除，否則違約方應向權利受損方支付協議條款所規定的違約金，從實際情況來看，就業違約多為畢業生違約。畢業生違約，除本人應承擔違約責任、支付違約金外，往往還會造成其他不良的后果，主要表現在：

　　就用人單位而言，用人單位往往為錄用一畢業生做了大量工作，有的甚至對畢業生將要從事的具體工作也有所安排。同時，畢業生就業工作時間相對比較集中，一旦畢業生因某種原因違約，勢必使用人單位的前期工作付之東流。用人單位若另起爐灶，選擇其他畢業生，在時間上也不允許，從而給用人單位工作造成被動。

　　談談大學生就業中的違約

　　違約現象的多維透視

　　首先，我們需要正視大學生就業違約的多種表現形式。從簡單的拒絕已簽訂的就業協議，到入職后短期內頻繁跳槽；從隱瞞個人重要信息以獲取工作機會，到無視合同約定擅自離職，這些行為都是違約的不同面向。這些現象背后，既有學生個人職業規劃不清晰、對未來預期過于理想化的因素，也有就業市場信息不對稱、企業承諾與實際工作環境差異大等外部原因。

　　違約背后的深層次原因

　　1. 職業規劃的迷茫：許多大學生在校期間缺乏明確的職業規劃，對自身的興趣、能力和市場需求認識不足，導致在就業時盲目跟風或倉促決定，進而出現違約情況。

　　2. 就業壓力的驅使：面對嚴峻的就業形勢，部分學生可能出于“先就業再擇業”的心態，急于找到一份工作以緩解經濟和心理壓力，但當遇到更好的機會時，便不惜違約以求更好發展。

　　3. 企業與求職者之間的信息不對稱：部分企業在招聘過程中夸大其詞，承諾的福利待遇、工作環境等與實際不符，使得求職者入職后發現落差過大，從而產生離職念頭。

　　違約行為的負面影響

　　1. 對個人的影響：頻繁違約不僅損害了個人的職業聲譽，還可能被列入企業黑名單，影響未來的職業發展。同時，違約行為也違背了職業道德，不利于個人品格的塑造。

　　2. 對企業的影響：企業需耗費大量時間和資源進行招聘和培訓，一旦員工違約，將給企業帶來直接的經濟損失和人力資源浪費，還可能影響企業的正常運營和團隊士氣。

　　3. 對社會的影響：大學生作為社會的重要群體，其違約行為會破壞就業市場的誠信體系，加劇用人單位與求職者之間的信任危機，影響整個社會的和諧穩定。

　　應對之策

　　1. 加強職業規劃教育：高校應加強對學生的職業規劃教育，幫助學生認識自我、了解市場，樹立正確的就業觀念。

　　2. 提升就業服務質量：政府和企業應共同努力，提供更為全面、準確的就業信息，減少信息不對稱現象，為大學生創造更加公平、透明的就業環境。

　　3. 強化法律意識與誠信教育：通過法律課程、誠信講座等形式，增強學生的法律意識和誠信觀念，引導其自覺遵守合同約定，維護良好的職業道德。

　　4. 建立違約懲戒機制：建立健全違約懲戒機制，對惡意違約行為進行嚴肅處理，形成有效的震懾作用，維護就業市場的良好秩序。

　　總之，大學生就業中的違約現象是一個復雜的社會問題，需要政府、學校、企業和學生本人共同努力，從多方面入手加以解決。只有這樣，才能構建一個更加健康、有序、和諧的就業環境，促進大學生的順利就業和社會的穩定發展。