教師資格證面試真題：不公平對待學生問題及其應對策略

　　素質教育的理念強調，每位學生都是獨立的個體，老師應當尊重學生，用發展的眼光，平等的對待每一個學生。但是在大力推行素質教育的今天，仍然出現了很多教師不公平對待學生的問題，這也由此成為了教招結構化面試邏輯思維專項的熱門考點，也是考生頗為頭疼的題型。

　　具體而言，教師不公平對待學生主要體現為以學習成績作為衡量學生的唯一標準，對待成績優秀的學生和成績較差的學生存在較大差異。具體表現為以下幾個方面：

　　顏色貼標簽

　　近年來出現了多起學校用顏色給學生貼標簽的熱門 事件。包括陜西西安市未央區第一實驗小學規定，成績好表現好的學生佩戴紅領巾，調皮、學習不好的學生就得戴綠領巾，要求上學、放學都不能解開，不然就在班上點名批評;棗莊市第三十九中學根據學生的成績好壞，將學生的作業本，也分成了三個顏色。成績好的學生用綠色作業本，成績中等用黃色的，而差生只能領紅色作業本。

　　評價態度差異

　　在評價學習水平比較高的學生時，教師更傾向于采取肯定的、鼓勵的評價方式，引導他們正確作答，充分尊重學生的個性;但在與學習水平較低的學生互動時，部分教師更傾向于采取專制的、否定的方式，表現不耐煩的情緒，或是對學生采取粗暴的批評。

　　座位編排

　　部分教師經常安排成績比較好、整體表現非常好的學生坐在靠近講臺的座位，而把那些成績較差和所謂不聽話，調皮的孩子放在后排。所以，座位成了班中學生地位和身份的標志，包含著非常明顯的歧視傾向。

　　上述幾個現象，不僅違背教師教書育人，為人師表的職業形象，還會造成家長的極大反感，增加家校合作的壁壘，最重要的，這些做法會嚴重損害學生的自尊，不利于學生心理健康發展，跟當前大力推行的素質教育提倡的平等對待學生是相違背的。

　　因此，教師應該要認識到自己的責任，真正理解教書育人，為人師表的含義，在教育過程中注意公平公正地對待每一位學生。考生在作答此類問題時具體要注意以下幾個方面：

　　正視職責，提升自己

　　教師承擔著培養祖國未來接班人的重任，就必須不斷地調整自已，加強個性修養，保持健康的心理狀態，才能達到完善自我，塑造良好的人格。要相信，好的老師，只要善于教育，所有的學生都是好學生。

　　面對差異，正確對待

　　正如德國哲學家萊布尼茨說的，世界上沒有兩片完全相同的葉子，每個學生都是獨特的，因此他們在思想上，能力上，性格上都會有差異。教師要從心理上正視學生的這種差異，接受這種差異，公平對待每一個學生，成績好的學生需要老師的鼓勵和贊許，成績差的學生更需要教師的鼓勵，肯定，尊重。

　　面對錯誤，體諒包容

　　人無完人，每個人都會有犯錯的時候，特別是學生正處于一個成長的時期。教師需要設身處地從學生角度考慮他們的感受和行為。要體諒學生，包容學生，對雪學生身上出現的一些不良行為，犯錯的時候，教師要用寬容的態度，耐心的引導，幫助學生認識到錯誤和不足，積極幫助他們改進，不要輕易的放棄他們。

　　總之，各位考生在面試中遇到此類問題，要能快速反應并判斷答題方向，圍繞著題干分析相應的問題表現和影響，并能提出有效的教師這一主體解決問題的策略。

　　教師資格面試結構化真題

　　1、幼兒在區域活動中亂扔玩具你怎么辦?

　　2、幼兒園結構化真題：有些人認為教師不需要什么的水平只要管好學生就行了你怎么看?

　　3、你作為班主任設計了一個班徽拿到班里，同學卻不以為然，你會怎么辦?

　　4、學生不按時交作業怎么辦?

　　5、對于家長陪學生學習，你怎么看?

　　6、你上課時候老是有口頭禪，有同學模仿你的口頭禪 ，作為老師你會怎么處理這個問題?

　　7、你對于有人說教師是一種創造性職業怎么說?

　　8、如果你是班主任，有同學說你壞話，她同桌下課來打小報告你怎么辦?

　　9、如果我在第一天上課的時候很緊張說錯了話，然后同學們哄堂大笑，我怎么辦?

　　10、老師為了讓學生成績好一點 布置了大量的作業，你怎么看?

　　11、讀萬卷書，行萬里路。你怎么讓學生行萬里路?

　　12、孩子犯錯時你怎么做?

　　13、你是班主任，你們班有人忘帶課本你應該怎么做?

　　14、你們班的優等生說參加班會沒有意思你應該怎么辦?

　　15、同學違反紀律帶手機，還在課上上網你怎么辦?

　　16、有學生怎么努力成績都不提高怎么辦?

　　17、按同學按成績排座位，你怎么看?

　　18、沒有愛就沒有教育，你怎么理解?

　　19、 班里組織團體活動，但是有個平時成績很好的學生說了一句"活動有什么好參加了，一點意思都沒有"，這種現象你怎么辦?

　　20、有的學生說讀書對以后的生活幫助不大，作為老師你怎么看?

　　21、有些老師把學生當做天梯，我這老師為學生做天梯。你怎么看?

　　21、有些學校會按成績分班，覺得學生成績差異太大，不能籠統地上課。你怎么看?

　　22、怎么看待題海戰?

　　23、某老師只提問好學生，你怎么看?

　　24、張老師模仿其他優秀班級的主題班會，卻沒有取得成功，讓你給他提建議。

　　25、寒假過后，同學們都在攀比誰收的壓歲錢比較多，對于這樣的情況你怎么辦?

　　26、學校規定課后要進行一個小測驗，但是有的老師覺得沒有必要，你怎么看?

　　27、有學生上課用手機玩耍，你怎么處理?

　　28、在課堂上你問了一道你認為大部分人會回答的問題，結果大部分人都不會回答該怎么辦?

　　29、你們班來了一位家庭條件非常貧窮的學生，班級里的學生都不愿和他玩，作為班主任的你該怎么辦?

　　教師資格證往年面試真題(必看)

　　1.上課有個學生總是坐不住，嚴重影響課堂秩序，怎么辦?

　　【答】遇到這樣的情況我會冷靜處理。

　　第一，先簡單制止學生擾亂課堂秩序的行為，讓他保持安靜，完成正常教學任務。在他控制不好自己經常亂動的情況下不要歧視，也不能在其他同學面前羞辱他，更不能把他趕出教室或學校。否則，他的自尊心受到傷害，會引起情緒波動和敵對行為，甚至自暴自棄，失去糾正病態行為的信心。下課后了解情況，詢問各科老師該學生的課堂表現，確認是部分感興趣的課程可以認真學習，其他沒有興趣的課程中難以自控，還是所有課程都無法專注于課堂學習。

　　第二，根據不同情況采取針對性措施。要是只對部分課程不愿意學習，可以對學生進行思想教育，安排該科目教師及時補課，組織幫扶小組共同完成課后作業。要是所有課程都無法專注于課堂學習，可能是身體健康或心理健康有問題，我會及時聯系心理老師和校醫做出初步評估，之后溝通學生家長，請家長加強注意，必要時及時就醫。給予學生更多的關心和幫助。比如，為了便于督促，可把他安排坐在第一排，這樣在老師的不斷督促和指導下，他不適宜的行為會相應減少;可組織他參加課外體育活動，比如打乒乓球之類的活動，可使他過多的精力得以疏泄。引導他學習遵守一定的規則，練習集中注意力，平衡身體，協調動作。

　　第三，之后，我會注意觀察這個同學的后續表現。當學生態度積極并且基本能逐漸控制自己的言行、不影響正常的課堂秩序的時候，我會及時對他表揚，正向引導，鼓勵他繼續堅持，改掉坐不住的壞習慣。相信在大家的共同努力下，可以幫助他增強信心，逐漸樹立起良好的習慣和正常行為。

　　2.同學主動舉手朗讀但磕磕絆絆，同學們哄堂大笑，怎么辦?

　　【答】我會及時妥善地處理這件事。

　　第一，我會制止大笑的同學，然后鼓勵該生繼續完成朗讀(回答問題)，隨后表揚該生的勇氣，讓其他同學向他學習。鼓勵這位同學日后多舉手朗讀(回答問題)。避免簡單粗暴地批評這個學生，而是借機通過這種錯誤答案向同學們說明這個學生原來的思路錯在哪里。

　　第二，課后我會找到這位同學，安撫他的情緒，找到他出錯的原因，幫助他查缺補漏。(在課后，我會找到該生，詢問學習進展情況，有針對性地提供朗讀好文章的方法。適當安排課前預習，做到熟練朗讀。)找到大笑的同學，告訴他們這樣的做法是錯誤的，會傷害到同學的自尊心，對其進行批評教育。

　　第三，在以后的教育教學過程中我會多關注這位同學，多給該生發言機會，讓他慢慢提高水平。在今后的教學工作當中，我要加強自身的教學水平，以后備課時注意分析學生情況，合理設計問題。

　　3.宿舍熄燈后還講話，舍長說了不聽。你是班主任怎么辦?

　　【答】我會妥善耐心處理此事。

　　第一，我會先安撫宿舍長的情緒，并且會去具體調査一下這件事情的來龍去脈，了解事情的具體原因。

　　第二，我會找吵鬧的同學談話進行教育，讓他們改正，并且教導他們要團結同學，宿舍長是為了維持紀律，要聽取宿舍長的意見。

　　第三，在今后的工作當中我會加強紀律的管理，培養同學們的紀律意識，讓學生學會遵守紀律。并且之后持續關注該宿舍的學生情況，做好監督工作。

　　教師資格證面試不要透漏個人信息

　　如果考官沒有進行明確提問，考生不要主動透露個人信息，例如姓名，所在院校，否則可能會被考官判定為考場違規。不透露個人信息是一種考試公平的表現。當然，在部分考試中，考官會通過提問姓名的方式確認考生信息，如果考官主動提問，考生是可以回答的。

　　教師資格證面試不要缺失考場禮儀

　　有些考生過于緊張，見了考官只知道機械的等待考官的指示，殊不知，對于一個進入考場毫無反應的考生，考官未必喜歡，因為若真從事教師行業，講課一定不是照本宣科。因此，基本的考場禮儀一定要有。無論是問好、鞠躬，還是提問、應對都要顯示出自己的禮貌待人和過硬的素質。