目前，大學生群體為就業(yè)工作的重點目標人群。高職畢業(yè)生就業(yè)不僅是一個教育問題，而且還是一個重要的社會問題，實現(xiàn)高職畢業(yè)生的高質量就業(yè)會對社會發(fā)展起到一定的推動作用。因此，提升高職畢業(yè)生的就業(yè)能力是一個亟需解決的課題，基于此，本文對高職大學生實現(xiàn)高質量就業(yè)的舉措進行了研究。

一、精準施策提升就業(yè)指導

學校在學生就業(yè)中扮演著重要角色，在就業(yè)觀念引導、就業(yè)知識傳授、就業(yè)技能培訓中起著非常關鍵的作用。高職院校應從整體出發(fā)，統(tǒng)籌謀劃，整合校內外各類資源形成合力，構建一整套的就業(yè)指導體系，不斷提升學生就業(yè)的能力，為學生職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好基礎，實現(xiàn)高質量的就業(yè)。

第一，建立一生一檔檔案。就業(yè)工作需要前置，大一新生入學后建立電子檔案，精準記錄學生的學習成績、參加活動、獲獎情況等，便于老師和家長實時掌握學生的學習生活情況，進行精準的就業(yè)指導工作。

第二，建立系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程體系。在大一、大二開設職業(yè)生涯規(guī)劃課，增強大學生對本專業(yè)的認知，樹立專業(yè)自信和行業(yè)自信。針對學生不同的學習階段、不同專業(yè)、不同類型的學生開展不同的就業(yè)知識分享和針對性的指導課程，提高就業(yè)指導的精準性。積極開展家校互動，舉行線上線下相結合的家長座談會，讓家長了解學校、了解專業(yè)，積極引導孩子樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

第三，全方位多途徑做好就業(yè)指導。學校要堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的主線，通過加強新媒體宣傳矩陣，全面普及就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，深挖就業(yè)典型案例等形式，講好高職畢業(yè)生就業(yè)故事，形成示范引領效應。

二、拓寬渠道開展就業(yè)宣傳

第一，多措并舉開展就業(yè)宣傳工作。學生的就業(yè)信息是就業(yè)指導工作的重要依據(jù)，高職院校應主動與用人單位溝通，深入開展校企合作。通過就業(yè)講座、主題班會、個別談心、有獎問答等形式多渠道向學生宣傳相關的就業(yè)政策。

第二，建立就業(yè)層級包聯(lián)制度。建立校領導——二級學院負責人——輔導員三級就業(yè)包聯(lián)制度，落實“人頭對人頭”就業(yè)包聯(lián)工作機制，精準提供高質量的就業(yè)咨詢服務。就業(yè)包聯(lián)人主動深入班級和學生宿舍，向畢業(yè)生宣傳就業(yè)指導知識。二級學院需努力拓寬就業(yè)渠道，定期舉辦畢業(yè)生雙選會，組織學生參加教育部“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導”公益直播課等各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，提高學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，幫助學生解決就業(yè)中遇到的實際問題。

第三，注重利用國家大學生就業(yè)服務平臺等網(wǎng)絡平臺開展就業(yè)宣傳、交流與溝通工作。充分發(fā)揮畢業(yè)校友的作用和朋輩幫扶的力量，在此基礎上積極提供各類招聘信息，通過網(wǎng)絡、微信等新媒體手段，為學生提供更加優(yōu)質便利的服務。

三、搭建平臺深化校企合作

企業(yè)支持是大學生就業(yè)質量提升的重要動力，在大學生就業(yè)教育中要注重發(fā)揮校企合作中企業(yè)的重要作用。

第一，推進訂單培養(yǎng)模式，探索校企共建課程。高職院校與企業(yè)共建訂單班，專項培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，建立科學的課程體系，定期邀請企業(yè)的技術人員和管理人員進校授課，通過訂單模式的培養(yǎng)讓學生對未來的就業(yè)崗位有更加深刻的認識，提高學生的實操水平，提升學生解決問題的能力，增強就業(yè)自信心。

第二，多維度、全方位深化校企合作。首先，高職院校可以在企業(yè)的指導下，建立標準化、規(guī)范化的校內實習實訓基地，提高校內實訓課程的質量和效率，使學生更加近距離地接觸未來的實際崗位。其次，充分利用企業(yè)優(yōu)質的技術設備和工作環(huán)境，組織學生參觀生產(chǎn)車間、體驗式教學、頂崗實習等，讓學生提前了解職場文化，將所學的專業(yè)理論應用于工作實踐，實現(xiàn)學校和企業(yè)的互利共贏。再次，高職院校在校企合作中應該樹立為企業(yè)服務的基本觀念，充分利用自身的科研優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，為企業(yè)新項目、新產(chǎn)品的研發(fā)提供有效的技術支持和人才支持，幫助企業(yè)解決技術難題；同時，高職院校也應該對企業(yè)的人才需求進行分析，找到與企業(yè)合作的突破點，為企業(yè)提供更加具有吸引力的合作方案。

第三，參與企業(yè)大賽，以賽促建。積極參與企業(yè)承辦的技能大賽，也是校企合作的重要形式之一，當前依托政、企、校舉辦的技能大賽很多，如京東方杯智能制造大賽等，通過組織、指導學生參加各類技能大賽，可以讓學生更好地了解未來的就業(yè)企業(yè)和崗位需求，同時在比賽中鍛煉綜合實踐能力，為未來的職業(yè)發(fā)展儲備更多的知識和技能。

四、整合資源打造就業(yè)師資隊伍

當前，高職學生就業(yè)指導工作缺乏專業(yè)教師團隊，部分高職院校的就業(yè)知識與技能的課程多是由校內教師或者輔導員兼任，導致專業(yè)問題的解釋以及就業(yè)技能的培訓不系統(tǒng)、不充分，就業(yè)指導工作存在針對性不強、實效性不高的現(xiàn)象，無法從根本上解決學生的就業(yè)問題。為解決上述問題，需要結合實際的就業(yè)教學標準和需求，不斷強化就業(yè)指導師資隊伍建設。

第一，要打造專業(yè)化的就業(yè)指導師資隊伍。通過專兼職結合、內外部遴選等方式，充分考慮教師的專業(yè)背景、知識能力和實踐能力，打造一支梯隊合理、專業(yè)水準高的教師隊伍。幫助學生進行合理的職業(yè)定位，認清當前就業(yè)形勢、熟練掌握求職技巧，輕松實現(xiàn)就業(yè)。同時完善考評機制，提升師資活力。

第二，制定科學的培訓計劃，不斷提高教師就業(yè)指導水平。就業(yè)指導教師的培訓應更加注重全局性和整體性，要針對就業(yè)市場的變化實時調整相應的培訓內容。就業(yè)指導教師要認真參與培訓，及時掌握就業(yè)政策、就業(yè)市場、就業(yè)信息，確保學生就業(yè)課程教學的真實性和可調整性。

第三，提升輔導員的就業(yè)指導能力，發(fā)揮輔導員個性指導的作用。輔導員在高職院校就業(yè)指導工作中扮演著重要的角色，是就業(yè)工作的直接開展者、落實者。因此，輔導員要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，掌握新媒體時代下學生就業(yè)工作的新特點，創(chuàng)新方法、拓展思路，充分利用主題班會、新媒體手段、網(wǎng)絡就業(yè)平臺等，教授就業(yè)技巧、傳遞就業(yè)信息、提升就業(yè)質量。

五、多方聯(lián)動構建就業(yè)幫扶機制

當前，做好高職學生就業(yè)工作，需要社會、學校與家庭的共同協(xié)作、齊抓共管，積極構建社會、學校、家庭“三位一體”的大學生就業(yè)幫扶機制。

第一，社會層面。持續(xù)完善就業(yè)政策，營造公平公正的就業(yè)環(huán)境，消除性別歧視、學歷歧視、暗箱操作等不良風氣，平等對待所有高校畢業(yè)生，尤其要給經(jīng)濟困難畢業(yè)生合理公平公正競爭的機會。制訂就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶政策，鼓勵企業(yè)積極吸納建檔立卡貧困大學生、殘疾大學生等特殊群體學生就業(yè)，承擔更多的社會責任。

第二，學校層面。提升人才培養(yǎng)與社會發(fā)展需要的契合度，建立長效高效的就業(yè)指導體系，科學合理設置大學生就業(yè)指導課程，推進“產(chǎn)教融合”，深化校企合作，提升大學生社會實踐能力，培養(yǎng)社會需要、企業(yè)需求的人才。落實“人頭對人頭”就業(yè)包聯(lián)工作機制，尤其是困難大學生的“一對一”幫扶要做深做實，幫扶教師要實實在在的為困難大學生提供適合的崗位，真正幫助學生解決就業(yè)問題。

第三，家庭層面。充分發(fā)揮家庭育人的作用，父母是孩子的第一任老師，父母應盡力創(chuàng)造積極健康的家庭環(huán)境，引導孩子養(yǎng)成樂觀、勤奮、善良、自信的良好品質，使學生在潛移默化中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在就業(yè)擇業(yè)方面，家長要做學生的堅強后盾，多給學生鼓勵與支持，提高學生的抗壓抗挫折能力。家長還要積極引導學生樹立靈活多元的擇業(yè)觀念和就業(yè)取向，動員一切可以動員的力量幫助學生實現(xiàn)高質量就業(yè)。