今天是7月7日，是“風(fēng)知夏”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)三下鄉(xiāng)活動(dòng)的第五天，也是與尚書堂小學(xué)的學(xué)生們一同上課的第四天。“風(fēng)知夏”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)以“點(diǎn)燃教育之火，助力振興尚書堂”為主題，通過(guò)理論與實(shí)踐兩者相結(jié)合拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的第二課堂。“風(fēng)知夏”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)成員們?cè)谥Ы踢^(guò)程中結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實(shí)施教育關(guān)愛(ài)，提升鄉(xiāng)風(fēng)文明，促進(jìn)鄉(xiāng)村公共服務(wù)，講好鄉(xiāng)村振興故事。

今天中午有一個(gè)小朋友早早地站在大門外等候上課，也不止今天，每一天都有學(xué)生早早到達(dá)學(xué)校門口，等待上課。他們非常積極地參與到這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，從第一天家長(zhǎng)領(lǐng)著小朋友過(guò)來(lái)報(bào)名到這幾天學(xué)生主動(dòng)早到校、跟小老師們互送小禮物都可以看得出他們對(duì)教育的重視、對(duì)知識(shí)的渴望。

翻閱著相冊(cè)，回憶起那些顫顫巍巍的爺爺奶奶瞇著眼睛，抖著手認(rèn)真寫下孫兒的個(gè)人信息，一筆一劃寫下家庭地址，報(bào)名結(jié)束后還熱情地跟小老師們交談；學(xué)生們也會(huì)揚(yáng)著小臉認(rèn)真地問(wèn)：“哥哥姐姐們明年還會(huì)來(lái)嗎？”……這些那些都令我十分動(dòng)容，我也是在這一刻更加懂得“鄉(xiāng)村振興，教育先行”的含義。我們素不相識(shí)，因?yàn)檫@一次活動(dòng)相遇，每個(gè)人捧著一顆真誠(chéng)的心，為了孩子們，為了教育，為了鄉(xiāng)村，我們碰撞出最絢麗的火花。

即使在一周后，我們還是會(huì)離開，但我們給尚書堂村留下的獨(dú)家記憶或許會(huì)一直一直印刻著。淳樸的民風(fēng)、熱情好客的村民、稚氣的小朋友們，給予我們?nèi)松�另一種體驗(yàn)。

魯迅說(shuō)，無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)。我想也是如此！